高考作文熱點(diǎn)素材2021，高考還剩沒幾天啦，各位同學(xué)們對高考語文作文的復(fù)習(xí)的如何呢？語文作文既在于平時的文言積累，也在于考前有針對性的應(yīng)試。小編收錄整理了一些作文熱點(diǎn)，供大家參考。
高考作文熱點(diǎn)素材2021
01 2021年高考作文押題預(yù)測：微塵之光，可照曠野
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
光的贊歌（節(jié)選）
艾青
每一個人都是一個生命
是銀河星云中的一粒微塵
每一粒微塵都有自己的能量
無數(shù)的微塵匯集成一片光明
每一個人既是獨(dú)立的
而又互相照耀
在互相照耀中不停地運(yùn)轉(zhuǎn)
和地球一同在太空中運(yùn)轉(zhuǎn)
我們在運(yùn)轉(zhuǎn)中燃燒
我們的生命就是燃燒
我們在自己的時代
應(yīng)該像節(jié)日的焰火
帶著歡呼射向高空
然后迸發(fā)出璀璨的光
讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇讀后感，準(zhǔn)備參加“五四”青年節(jié)到來之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時代”主題征文活動。
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
文題解析：
一、本次作文選取的材料是現(xiàn)代詩人艾青的《光的贊歌（節(jié)選）》，節(jié)選部分共分為兩節(jié)。第一節(jié)可以重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)來分析：
1.前四行強(qiáng)調(diào)個體的獨(dú)立性以及價(jià)值，每個人都是微小的，但都是有能量的，匯聚起來就能形成巨大能量。
2.后四行意在強(qiáng)調(diào)人是個體的人，更是群體（集體）中的人，人與人以及人與世界都是相互依存、相互影響的關(guān)系，在彼此的交流合作中共同促進(jìn)社會的發(fā)展。
第二節(jié)強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人的價(jià)值體現(xiàn)在我們的行動中，體現(xiàn)在奉獻(xiàn)與奮斗中，人通過價(jià)值的實(shí)現(xiàn)照耀這個時代，推進(jìn)新時代的發(fā)展和進(jìn)步。
總而言之，材料緊緊圍繞個人與集體、個人與時代、個人理想的實(shí)現(xiàn)途徑（奮斗與奉獻(xiàn)）等方面展開。
二、任務(wù)解讀
任務(wù)：讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇讀后感，準(zhǔn)備參加“五四”青年節(jié)到來之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時代”主題征文活動。
“讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考？”強(qiáng)調(diào)的是個人基于每個人生活經(jīng)歷以及社會體驗(yàn)來談對詩歌的進(jìn)一步認(rèn)識和理解，要有對生活的聯(lián)系和思考。
請寫一篇讀后感，準(zhǔn)備參加“五四”青年節(jié)到來之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時代”主題征文活動。設(shè)置了具體的情境—參加“五四”青年節(jié)到來之際的征文活動，并明確了作文的文體—讀后感，點(diǎn)明了寫作應(yīng)該關(guān)注的主題—“踏上新征程，奮進(jìn)新時代”。
另外，要有時代意識，以“踏上新征程，奮進(jìn)新時代”為主題，也在引導(dǎo)考生思考：“新征程”是什么？“新的時代”又有哪些特點(diǎn)？我們現(xiàn)在的社會還面臨著怎樣嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)？“兩個一百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有多遠(yuǎn)？這還需要我們青年人怎么去做？這都是需要考生思考的問題。
三、命題思想解讀
一是引導(dǎo)考生積極入世，關(guān)心當(dāng)下時代與國家，思考個人與國家、時代的關(guān)系，強(qiáng)化社會參與意識。
二是進(jìn)一步凸顯“立德樹人”的理念，要求學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵考生把“小我”與“大我”結(jié)合，將個人理想與時代進(jìn)步有機(jī)結(jié)合。
【佳作賞析】：微塵之光，可照曠野
——讀《光的贊歌》有感
“每一粒微塵都有自己的能量，無數(shù)的微塵匯集成一片光明。”時代更迭，萬物互聯(lián)，旌旗獵獵，戰(zhàn)鼓催征。面對新征程，希望我們都如艾青所言，“射向高空，迸發(fā)出璀璨的光”。
踏上新征程，愿燃微光，成為最好的自己。
恰如《光的贊歌》中落墨：“每個人既是獨(dú)立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，應(yīng)該是我們自身成為更好的人。如葉嘉瑩先生以詩詞浸潤靈魂，以才女的柔思滌蕩浮躁的人心；如雷海為以書籍充實(shí)生活，憑滿腹的才情使觀眾得以感受不一樣的人生；如陳薇攻讀不輟，以巾幗楷模的風(fēng)范飄揚(yáng)起女性的旗幟；如武亦姝豆蔻枝頭，卻以國民才女的風(fēng)采引領(lǐng)青年成長……作為新時代的青年，我們也學(xué)習(xí)他們的精神，砥礪初心，全面提高自身素養(yǎng)，方可于浩浩蒼穹之下，綻放更燦爛的光芒。
奮進(jìn)新時代，愿持火炬，共筑更好的中國。
“小人物從來不是大時代的被動接受者，每一個小人物的努力，融匯成大時代的洪流。”《南方周末》如是言。我們的燃燒，并非只為燦若花火的那一瞬驚艷，更為了點(diǎn)亮蒼穹，為了賡續(xù)國脈，為了古老的文明，為了未來的征途。
君可見樊錦詩一生守護(hù)敦煌，只為古國文明；君可見黃大年一生埋名，只為民族科研；君可見那一群年輕消防隊(duì)員的身影被大火吞噬，一根硬骨成長城，只為給更多人的生命保駕護(hù)航……他們?nèi)缫欢範(fàn)T火，又如一把火炬，從頂燃到底，始終光明溫暖。他們的人生，恰是艾青所言“我們的生命就是燃燒”的真實(shí)寫照。
而今，時代火炬代代相傳已至我輩之手，作為新新青年，我們又有何理由不盡力燃燒呢？
匯聚新生力，愿擲青春，共享更好的未來。
劉同在《向著光亮那方》中曾言：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。你要成為一束光，照亮世界的一角。”誠哉斯言！新的征程，定會有亂云飛渡、急流險(xiǎn)灘。我們看到中美關(guān)系的空前承后，也看到世仇難解的阿拉伯諸國與以色列之間的風(fēng)波詭譎，但我們?nèi)韵嘈?ldquo;山川異域，風(fēng)月同天”的感動，仍相信“青年擔(dān)綱，不負(fù)韶華”的號召。中國愈挫愈強(qiáng)，國人必將光芒如虹，紅橙青藍(lán)紫，照耀四方。
無論浪潮如何席卷，總有星光點(diǎn)點(diǎn)不滅。這是我們的時代，理應(yīng)見證我們的燃燒。“像節(jié)日的焰火，帶著歡呼射向高空，然后迸發(fā)出璀璨的光。”“五四”將至，使命在肩，相信瑩瑩之光可照曠野，點(diǎn)點(diǎn)星河蔚為汪洋，相信新的征途上，我們?nèi)阅芘〝乩?，行歌萬里。
微塵點(diǎn)點(diǎn)，正匯聚星光，待時代召喚，必燃遍曠野！
02 2021年高考作文押題預(yù)測：滴水成海，星火燎原
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
心理學(xué)家羅伯特在地鐵車站看到一個衣衫襤褸的男子一動不動地躺在臺階中間，而趕地鐵的人們都像沒有看見他一樣，匆匆走過，個別人甚至從男子身上跨過。羅伯特感到非常震驚，于是他停下來，想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來之后，耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了：一些人也陸續(xù)停了下來。很快，這個男子身旁聚集了一小圈關(guān)心他的人，有人給他買了食物，有人給他送來了水，有人打電話叫來了救護(hù)車。
為什么人們對這個男子的態(tài)度會有這么大的改變呢？羅伯特認(rèn)為，其中一個最重要的原因是：因?yàn)橛幸粋€人的關(guān)注，致使情況發(fā)生了改變。一個人改變了，身邊的一些人就可能跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人可能會跟著改變；很多人改變了，世界就可能會改變。
對此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請寫一篇文章。
（注意）①角度自選，立意自定；題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
文題解析：
從“一個人改變了”到“一些人就可能會跟著改變”，再到“世界就可能會改變”，這是一個由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程。
當(dāng)然，不能因?yàn)槲淖值奶厥庑裕ㄅc普遍性相對）而將主題僅僅局限于好人好事和社會風(fēng)氣的改變，無論個人的努力，國家的變革，還是人類歷史的進(jìn)步，都是一個由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。羅馬不是一天建成的。
相反，千里之堤，毀于蟻穴；南美洲一只蝴蝶閃動翅膀，就可以引發(fā)太平洋上的一場颶風(fēng)。一個名人成功是幾十年的堅(jiān)持；相反，一個碌碌無為的人也是因?yàn)樗趲资觊g將時間一點(diǎn)一點(diǎn)地浪費(fèi)了。
這樣理解，就抓住了材料的“本質(zhì)”。審題過程中，謹(jǐn)防抓住“改變”“關(guān)注”兩個詞語和材料的特殊性（道德品質(zhì)、人性人情）來理解，這樣就偏離了材料的“本意”。
特別提醒:審題就是閱讀材料、話題或者命題，領(lǐng)會其“本質(zhì)”。一般而言，所有的材料，無論文字材料、話題、命題，還是圖畫材料，都要注意題目和材料在哲學(xué)層次上的象征意義，也就是題目和材料的一般性、普遍性，這樣才能抓住題目和材料的“本質(zhì)”，防止脫題、偏題、離題。
【佳作賞析】：滴水成海，星火燎原
“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海……”每當(dāng)讀到這些句子，一種景象就會閃現(xiàn)于眼前——
滴水成海，汪洋恣肆；星火燎原，如火如荼。
大家都知道“水滴石穿”這個成語，也都知道“一屋不掃，何掃天下”的故事。這其中蘊(yùn)含著一個哲理：量變到一定程度就會引起質(zhì)變。
一個乞丐躺在路邊，前行的人誰也沒有注意，即使有人看見了，也沒有激發(fā)“惻隱之心”而繼續(xù)前行；而當(dāng)一個人好奇或者關(guān)懷地去看乞丐時，奇跡就發(fā)生了，周圍的人就都會慢慢地圍上來，由一個人變成十幾個、幾十個、百十來個，以至于無數(shù)；人們的行為也就逐漸由原來的好奇、關(guān)懷演變成一種大范圍內(nèi)的良好社會風(fēng)氣，于是量變引起了質(zhì)變。
“大行不顧，大禮不辭小讓。”是的，在劉邦想方設(shè)法逃離項(xiàng)羽軍營的那一刻，這種做法無疑是正確的、科學(xué)的，但是這句話所闡釋的原則放到事物發(fā)展演變規(guī)律方面來看，就錯了。我們不可能設(shè)想，為了干大事而不顧小節(jié)，而且是錯誤乃至危害社會的小節(jié)。假如小孩從小就養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而大人卻不去管教，他可能會一直這樣發(fā)展下去，以致于由“小惡”發(fā)展成“大惡”，最終陷于違法犯罪的泥潭。由此看來，人的成長，社會風(fēng)氣的養(yǎng)成，“細(xì)謹(jǐn)”還是要“顧”的，“小讓”也還是要“辭”的。
積少成多，集腋成裘，小改變會成為大轉(zhuǎn)變。在我們學(xué)習(xí)的過程中，這個道理體現(xiàn)得更為明顯。一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，他也不在意，但當(dāng)老師諄諄教導(dǎo)之后，他痛定思痛，決定振作精神，改弦更張。于是乎，每天學(xué)到12點(diǎn)，把當(dāng)天所學(xué)的知識一字不漏地弄通弄懂弄透。就這樣一天天地堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于他由班上的40名漸漸升至29名，最后一躍而為第五名，老師、同學(xué)、家長都對他刮目相看。直至在高考中，他居然考上了重點(diǎn)院校，真是令人匪夷所思，令人為之感嘆！這不就是量變積累到一定程度就一定會發(fā)生質(zhì)變的典型事例嗎？如果沒有這位同學(xué)一天天的努力，沒有他不斷的改變自己，怎么會有高考中取得的“大轉(zhuǎn)變”呢？
萬丈高樓平地起，如果沒有一塊塊磚石壘砌，怎會有“高樓入云端”的壯麗景象？無垠荒漠，如果離開了一粒粒沙子，又怎能綿延無盡？大海浩渺無邊，如果沒有一顆顆水滴，又怎會永不干涸？……讓我們重視“細(xì)小”吧，沒有一個個“細(xì)小”的累積，又怎么會有“宏大”產(chǎn)生？
讓我們永遠(yuǎn)牢記：滴水能成海，星火可燎原！
03 2021年高考作文押題預(yù)測：讓科技之光灑滿大地，讓希望之花生根發(fā)芽
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
青年科學(xué)家潘教授在他的研究領(lǐng)域取得了重大突破，技術(shù)領(lǐng)先世界，令世界同行感佩不已，但國內(nèi)民眾并不十分了解他的經(jīng)歷和精神。鄭導(dǎo)演認(rèn)為，在加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、破解創(chuàng)新發(fā)展難題的今天，如何對待科技創(chuàng)新典型，關(guān)系到一個民族科技的未來，因此想以潘教授為原型，將他的事跡搬上熒屏加以宣傳；但潘教授卻不同意，他認(rèn)為核心技術(shù)研發(fā)不需要宣傳，需要的是“恒兀兀以窮年”的實(shí)干精神。消息傳出，人們展開了熱烈的討論。
請從下列任務(wù)中任選-一個，完成寫作。
(1)如果你是鄭導(dǎo)演，請給潘教授寫一封信，說服他同意將其事跡搬上熒屏。
(2)如果你是潘教授的學(xué)生，請給鄭導(dǎo)演寫一封信，闡明潘教授不同意的合理性。
(3)請給《中國青年報(bào)》寫-篇文章，表明你的觀點(diǎn)，回應(yīng)大眾關(guān)切。
要求：選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【佳作賞析】：讓科技之光灑滿大地，讓希望之花生根發(fā)芽
不汲汲于富貴，不碌碌于功名，潘教授的實(shí)干精神著實(shí)令人欽佩。誠然，核心技術(shù)的研發(fā)不需要大肆宣傳。然而，在這紛繁的俗世中，在這逐利的浪潮中，我們卻需要潘教授這樣一股清流，滌蕩污穢，鏟除蕪雜，升起一顆耀眼的科技巨星，滋養(yǎng)華夏大地，讓科研的種子在更多的有識學(xué)子心中生根發(fā)芽。
揚(yáng)清去濁，為青年學(xué)子亮一盞明燈。黃國平博士的一封致謝信引發(fā)廣大網(wǎng)友熱議，艱辛求學(xué)路讓人贊嘆；袁隆平院士參加高?；顒右l(fā)廣大學(xué)子追捧，別樣的追星引來點(diǎn)贊。眾人紛紛感嘆，原來我們不乏國家柱石，他們都一路風(fēng)雨走來，沉默無言但步步鏗鏘。滌蕩這個時代最好的方式，不應(yīng)是多多宣傳潘教授這樣的科技人才嗎？青年學(xué)子要追的明星，不也應(yīng)是為百姓謀福祉的科研人員嗎？
各領(lǐng)風(fēng)騷，為紛繁社會揚(yáng)一波清流。在這個稍顯浮躁的社會，精致利己主義者經(jīng)營于名利，為自己打造金子做的翅膀，卻常常忽略自己的社會價(jià)值；各路網(wǎng)紅為了利益鉆研于博眼球的技巧，卻很少關(guān)注正確價(jià)值導(dǎo)向。更有甚者，大肆叫囂“讀書無用”“一切向錢看”的功利理念。恰因此，我們更需多多弘揚(yáng)為國家為民族做出突出貢獻(xiàn)的人才，為社會正正風(fēng)氣，為青年學(xué)子正正方向。清除野草的最好方式不恰是種下莊稼嗎？
祛魅除邪，為民族國家立一處高標(biāo)。沒有英雄的民族是悲哀的，有英雄卻不去尊重的民族更是悲哀的。從兩彈一星到北斗團(tuán)隊(duì)、嫦娥團(tuán)隊(duì)，從墨子號到祝融號，一代代科研人穩(wěn)步走來，成為了共和國屹立不倒的最堅(jiān)強(qiáng)柱石。如今，面對錯綜復(fù)雜的國際局勢，要突破關(guān)鍵技術(shù)，不再被西方“卡脖子”，不更需要大力宣傳科研領(lǐng)域的英雄嗎？不更需要喚醒全體國民尊崇科學(xué)的熱情嗎？
當(dāng)然，對科研人員的宣傳不應(yīng)流俗于流量明星式的熱捧，只看個轟轟烈烈卻內(nèi)中空虛；更不應(yīng)舍本逐末，刻意拔高，過度宣傳，干擾正?？茖W(xué)研究。我們的宣傳應(yīng)真正挖掘其科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難的精神，才能得其精髓，激勵他人，才能真正在全社會營造起熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的良好氛圍。
志不求易者成，事不避難者進(jìn)?？萍纪黄品且怀幌χ?，科技創(chuàng)新也不是只靠潘教授一個團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，仍需廣大青年學(xué)子扎扎實(shí)實(shí)求學(xué)，以他們?yōu)榘駱?，卸下功利的枷鎖，插上學(xué)術(shù)的翅膀，懷著理想主義的浪漫，熱情投身于偉大祖國的建設(shè)。
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