《組織行為與自我提升》將組織行為學(xué)相關(guān)內(nèi)容劃分為個(gè)體、群體及組織三方面的內(nèi)容予以闡述。每方面的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)分為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建出組織行為學(xué)完整的知識(shí)體系。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于智慧樹(shù)知到《組織行為與自我提升》見(jiàn)面課答案一覽的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
智慧樹(shù)知到《組織行為與自我提升》見(jiàn)面課答案一覽
見(jiàn)面課：凝聚力與團(tuán)隊(duì)
1、問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)形成的要素包括：（ ）
選項(xiàng)：
A:共同目標(biāo)
B:成員間的依賴與支持
C:成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感
D:成員的責(zé)任心
答案: 【共同目標(biāo);
成員間的依賴與支持;
成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感;
成員的責(zé)任心】
2、問(wèn)題:下列關(guān)于團(tuán)隊(duì)凝聚力的表述正確的有（ ）
選項(xiàng)：
A:團(tuán)隊(duì)成立后天然地具有凝聚力
B:凝聚力表達(dá)了團(tuán)隊(duì)成員愿意留在群體中的程度
C:團(tuán)隊(duì)凝聚力能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性
D:凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)因具有優(yōu)良的素質(zhì)而形成的吸引力
答案: 【凝聚力表達(dá)了團(tuán)隊(duì)成員愿意留在群體中的程度;
團(tuán)隊(duì)凝聚力能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性;
凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)因具有優(yōu)良的素質(zhì)而形成的吸引力】
3、問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)凝聚力的主要來(lái)源包括（ ）
選項(xiàng)：
A:群體成員的整體配合效能
B:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的大小
C:團(tuán)隊(duì)成員的信念
D:管理者的個(gè)人魅力
E:團(tuán)隊(duì)成員的奉獻(xiàn)意識(shí)
答案: 【群體成員的整體配合效能;
團(tuán)隊(duì)成員的信念;
管理者的個(gè)人魅力;
團(tuán)隊(duì)成員的奉獻(xiàn)意識(shí)】
4、問(wèn)題:增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，對(duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在管理上的要求包括（ ）。
選項(xiàng)：
A:管理者要有強(qiáng)大的人格魅力
B:合理運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)職能
C:盡量滿足成員合理要求
D:注重與成員的溝通
E:尊重并信任成員
答案: 【管理者要有強(qiáng)大的人格魅力;
合理運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)職能;
盡量滿足成員合理要求;
注重與成員的溝通;
尊重并信任成員】
5、問(wèn)題:提高團(tuán)隊(duì)工作效能方法有（ ）。
選項(xiàng)：
A:確立團(tuán)隊(duì)的工作原則
B:讓團(tuán)隊(duì)的會(huì)議卓有成效
C:制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度
D:提供或獲取有效的反饋
E:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互尊重的氛圍
答案: 【確立團(tuán)隊(duì)的工作原則;
讓團(tuán)隊(duì)的會(huì)議卓有成效;
提供或獲取有效的反饋;
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互尊重的氛圍】
見(jiàn)面課：激勵(lì)與企業(yè)管理
1、問(wèn)題:研究人的行為怎樣產(chǎn)生、發(fā)展、持續(xù)及結(jié)束的激勵(lì)理論稱為（ ）。
選項(xiàng)：
A:過(guò)程型激勵(lì)理論
B:內(nèi)容型激勵(lì)理論
C:行為改造型激勵(lì)理論
D:綜合型激勵(lì)理論
答案: 【過(guò)程型激勵(lì)理論】
2、問(wèn)題:以下屬于內(nèi)容型激勵(lì)理解的有（ ）。
選項(xiàng)：
A:需要層次理論
B:期望理論
C:公平理論
D:雙因素理論
E:強(qiáng)化理論
答案: 【需要層次理論;
雙因素理論】
3、問(wèn)題:物質(zhì)激勵(lì)模型主張（ ）。
選項(xiàng)：
A:人類(lèi)天生不喜歡工作，必須強(qiáng)制其向著組織目標(biāo)去努力
B:人類(lèi)不是天生厭惡工作的
C:感情是非理性的，必須加以防范，以免干擾人們對(duì)自己利害的理性權(quán)衡
D:條件允許的情況下，人類(lèi)能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任
答案: 【人類(lèi)天生不喜歡工作，必須強(qiáng)制其向著組織目標(biāo)去努力;
感情是非理性的，必須加以防范，以免干擾人們對(duì)自己利害的理性權(quán)衡】
4、問(wèn)題:以下屬于激勵(lì)的基本特征的有：（）
選項(xiàng)：
A:激勵(lì)是驅(qū)使個(gè)體行為的外在力量
B:激勵(lì)一般是目標(biāo)導(dǎo)向的
C:激勵(lì)是驅(qū)使個(gè)體行為的內(nèi)在力量
D:必須考慮環(huán)境力量對(duì)行為的強(qiáng)化與阻礙作用
答案: 【激勵(lì)一般是目標(biāo)導(dǎo)向的;
激勵(lì)是驅(qū)使個(gè)體行為的內(nèi)在力量;
必須考慮環(huán)境力量對(duì)行為的強(qiáng)化與阻礙作用】
5、問(wèn)題:過(guò)程型激勵(lì)理論的公式 激勵(lì)水平（M）=效價(jià)（V）× 期望值（E）說(shuō)明，目標(biāo)對(duì)于個(gè)體越重要，其激勵(lì)水平越高。
選項(xiàng)：
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: 【對(duì)】
見(jiàn)面課：組織文化與組織提升
1、問(wèn)題:以下屬于組織文化符號(hào)層的有（ ）。
選項(xiàng)：
A:員工制服
B:領(lǐng)導(dǎo)體制
C:組織LOGO
D:優(yōu)良傳統(tǒng)
答案: 【員工制服;
組織LOGO】
2、問(wèn)題:為員工提供大量培訓(xùn)，將員工培養(yǎng)成各種專(zhuān)業(yè)人才的的組織文化類(lèi)型屬于（ ）。
選項(xiàng)：
A:學(xué)習(xí)型組織文化
B:俱樂(lè)部型組織文化
C:創(chuàng)新型組織文化
D:保守型組織文化
答案: 【學(xué)習(xí)型組織文化】
3、問(wèn)題:保守型組織文化比較重視員工的適應(yīng)力、忠誠(chéng)感和組織承諾，強(qiáng)調(diào)員工的資歷及全面才能。
選項(xiàng)：
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: 【錯(cuò)】
4、問(wèn)題:組織文化建設(shè)應(yīng)以現(xiàn)實(shí)文化為基礎(chǔ)，不可以把目標(biāo)文化與組織歷史完全割斷。
選項(xiàng)：
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: 【對(duì)】
5、問(wèn)題:組織的競(jìng)爭(zhēng)力主要來(lái)源包括（ ）。
選項(xiàng)：
A:政治力
B:經(jīng)濟(jì)力
C:形象力
D:文化力
E:生產(chǎn)力
答案: 【政治力;
經(jīng)濟(jì)力;
文化力】
見(jiàn)面課：遇見(jiàn)更好的自己——個(gè)性與自我提升
1、問(wèn)題:我們?nèi)粘Ｉ钪姓劦降囊粋€(gè)人的性格其實(shí)就是指他的個(gè)性。
選項(xiàng)：
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: 【錯(cuò)】
2、問(wèn)題:從心理學(xué)角度講，氣質(zhì)有好壞之分，它代表了個(gè)體的道德水平。
選項(xiàng)：
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: 【錯(cuò)】
3、問(wèn)題:在麥爾斯——布瑞格斯人格類(lèi)型指標(biāo)中共有四個(gè)維度，在個(gè)體注意力聚焦方向上，可以分為（ ）。
選項(xiàng)：
A:外向與內(nèi)向
B:實(shí)感與直覺(jué)
C:思維與情感
D:判斷與認(rèn)知
答案: 【外向與內(nèi)向】
4、問(wèn)題:大五人格個(gè)性理論認(rèn)為，（ ）可以預(yù)測(cè)工作績(jī)效，具有此類(lèi)特質(zhì)的個(gè)體在工作中愿意付出更多努力，相對(duì)可帶來(lái)較高的績(jī)效水平。
選項(xiàng)：
A:責(zé)任感
B:宜人性
C:外向性
D:開(kāi)放性
答案: 【責(zé)任感】
5、問(wèn)題:以下屬于個(gè)性心理特征的有：（ ）。
選項(xiàng)：
A:氣質(zhì)
B:需要
C:性格
D:興趣
E:態(tài)度
答案: 【氣質(zhì);
性格】
第一章 單元測(cè)試
1、 問(wèn)題:
行為是（ ）的所作所為及其活動(dòng)。
選項(xiàng)：
A:
有機(jī)體
B:
人群
C:
個(gè)人
答案: 【
有機(jī)體
】
2、 問(wèn)題:
組織行為學(xué)的研究目的是為了應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)提高（ ）。
選項(xiàng)：
A:
組織文化
B:
組織素質(zhì)
C:
組織效率
答案: 【
組織效率
】
3、 問(wèn)題:
古代的組織行為研究與一般的心理、行為研究基本上是一致的，特點(diǎn)是（ ）。
選項(xiàng)：
A:
簡(jiǎn)潔、明了
B:
直觀、簡(jiǎn)單
C:
簡(jiǎn)單、直接
答案: 【
直觀、簡(jiǎn)單
】
4、 問(wèn)題:
管理兩大問(wèn)題：（ ），創(chuàng)造良好人際關(guān)系。
選項(xiàng)：
A:
保持效率
B:
提高生產(chǎn)率
C:
提高效率
答案: 【
提高生產(chǎn)率
】
5、 問(wèn)題:
組織行為學(xué)研究規(guī)范涉及（ ）。
選項(xiàng)：
A:
社會(huì)道德問(wèn)題
B:
道德問(wèn)題
C:
倫理道德問(wèn)題
答案: 【
倫理道德問(wèn)題
】
第二章 單元測(cè)試
1、 問(wèn)題:
感覺(jué)：是（ ）的個(gè)別屬性在人腦中的直接反映。
選項(xiàng)：
A:事情
B:客觀事物
C:個(gè)人
答案: 【客觀事物】
2、 問(wèn)題:人類(lèi)的知覺(jué)按照對(duì)象可以分為兩個(gè)類(lèi)別：（ ）。
選項(xiàng)：
A:對(duì)個(gè)人的知覺(jué)和對(duì)群體的知覺(jué)
B:直觀的知覺(jué)和客觀的知覺(jué)
C:對(duì)物的知覺(jué)和對(duì)人的知覺(jué)
答案: 【對(duì)物的知覺(jué)和對(duì)人的知覺(jué)】
3、 問(wèn)題:美國(guó)潛能成功學(xué)權(quán)威安東尼 · 羅賓認(rèn)為：人的潛能猶如一座待開(kāi)發(fā)的（ ）。
選項(xiàng)：
A:土地
B:金礦
C:資源
答案: 【金礦】
4、 問(wèn)題:（ ）是一個(gè)人關(guān)于客觀事物、人和事件喜歡或不喜歡的評(píng)價(jià)性陳述。
選項(xiàng)：
A:喜好
B:態(tài)度
C:批注
答案: 【態(tài)度】
5、 問(wèn)題:外傾性：用于（ ）人們處理人際關(guān)系是否應(yīng)對(duì)自如。
選項(xiàng)：
A:計(jì)算
B:評(píng)論
C:測(cè)量
答案: 【測(cè)量】
第三章 單元測(cè)試
1、 問(wèn)題:情感承諾是（ ）目標(biāo)和價(jià)值觀認(rèn)同的程度。
選項(xiàng)：
A:對(duì)事物
B:對(duì)群體
C:個(gè)體對(duì)組織
答案: 【個(gè)體對(duì)組織】
1、我們?nèi)粘Ｉ钪姓劦降囊粋€(gè)人的性格其實(shí)就是指他的個(gè)性。
A.正確
B.錯(cuò)誤
正確答案：B
2、從心理學(xué)角度講，氣質(zhì)有好壞之分，它代表了個(gè)體的道德水平。
A.正確
B.錯(cuò)誤
正確答案：B
3、在麥爾斯——布瑞格斯人格類(lèi)型指標(biāo)中共有四個(gè)維度，在個(gè)體注意力聚焦方向上，可以分為（）。
A.外向與內(nèi)向
B.實(shí)感與直覺(jué)
C.思維與情感
D.判斷與認(rèn)知
正確答案：外向與內(nèi)向
4、大五人格個(gè)性理論認(rèn)為，（）可以預(yù)測(cè)工作績(jī)效，具有此類(lèi)特質(zhì)的個(gè)體在工作中愿意付出更多努力，相對(duì)可帶來(lái)較高的績(jī)效水平。
A.責(zé)任感
B.宜人性
C.外向性
D.開(kāi)放性
正確答案：責(zé)任感
5、以下屬于個(gè)性心理特征的有：（）。
A.氣質(zhì)
B.需要
C.性格
D.興趣
E.態(tài)度
正確答案：氣質(zhì)#性格
以上就是小編為大家整理有關(guān)于智慧樹(shù)知到《組織行為與自我提升》見(jiàn)面課答案一覽的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們。
【智慧樹(shù)知到《組織行為與自我提升》見(jiàn)面課答案一覽】相關(guān)推薦文章:
2023年春季知到智慧樹(shù)《形勢(shì)與政策》見(jiàn)面課題附題及答案
2022智慧樹(shù)知到《職業(yè)生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》見(jiàn)面課四參考答案
老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)知到智慧樹(shù)答案大全