高校嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的做法對嗎，教育是興國之本，國家對教育事業(yè)的愈發(fā)重視也讓高校對學(xué)生的要求越來越高，國內(nèi)高校現(xiàn)在都秉持著嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的原則。那么高校嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的做法對嗎？這樣做有什么意義呢？

高校嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的做法對嗎

高校嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出地做法是對的，主要因?yàn)檫@5點(diǎn)：

1.提高大學(xué)生知識儲備。高校采取嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的措施，不管是教學(xué)模式還是管理模式上，都會做出相應(yīng)的改變。老師不僅要求出勤率，還要求學(xué)生的聽課效率，使大學(xué)生認(rèn)真上課，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高大學(xué)生的知識儲備。

2.輸出高質(zhì)量人才。高校采取嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的措施，大學(xué)生不再為了簽到而出勤。大多數(shù)大學(xué)生上課的目的發(fā)生改變，自覺主動的學(xué)習(xí)，參與課堂討論，認(rèn)真做筆記。把知識真正學(xué)進(jìn)去了，大學(xué)生的質(zhì)量也就提高了。

3.教育資源得到充分運(yùn)用。國家每年都會給大學(xué)一定的教育資源，這些資源屬于每個大學(xué)生。如果大學(xué)生真正的好好學(xué)了，不再為了簽到而出勤，那么教育資源就不會浪費(fèi)。當(dāng)教育資源得到充分運(yùn)用之后，大學(xué)生的整體質(zhì)量也就提高了。

4.扭轉(zhuǎn)學(xué)歷高、素質(zhì)低的情況。嚴(yán)進(jìn)寬出的時候，很多學(xué)生為了畢業(yè)而畢業(yè)，畢業(yè)設(shè)計做的沒那么用心，漏洞百出，大學(xué)沒學(xué)到什么真正技能，以至于出現(xiàn)學(xué)歷高。素質(zhì)低的情況。高校采取“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”措施，這種情況會得到扭轉(zhuǎn)。

5.加快社會前進(jìn)地腳步。高校采取嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的措施，大學(xué)生的整體質(zhì)量提高了，每個大學(xué)生都具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)跟技術(shù)支撐，都是高質(zhì)量人才。高質(zhì)量人才多了，社會前進(jìn)的腳步也就加快了。

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