擬定每年8月8日為國家體育節(jié)，最近關于教育類的大新聞，莫過于體育了，有關于增加體育課的，有關于增加體育老師的，更有關于提高體育課程分值的，近日一則擬定每年8月8日為國家體育節(jié)的消息引發(fā)網(wǎng)友們熱烈討論，下面就來跟小編一起來了解一下吧。
擬定每年8月8日為國家體育節(jié)
《中華人民共和國體育法（修訂草案）》今天（19日）上午提請十三屆全國人大常委會第三十一次會議審議。修訂草案明確，國家實施全民健身戰(zhàn)略，構建全民健身公共服務體系；學校必須開設體育課，保證體育課時不被占用；擬定每年8月8日為國家體育節(jié)。
眾所周知，8月8日是北京奧運會開幕紀念日，也是全民健身日。成為國家體育節(jié)，再合適不過。而其他條款的修訂，也說明了體育正在成為全民生活中不可缺少的一環(huán)。
體育，被越來越多的家長重視，那孩子從體育中究竟學到了什么？
體育是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)，提高運動技術水平，豐富文化生活為目的的一種社會活動。從性質(zhì)上看，體育是社會文化的組成部分。體育是一個有機的整體，一個多功能，多目標的系統(tǒng)。體育的功能主要包括：健身功能、娛樂功能、促進個體社會化功能、社會情感功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟功能。
社會是人們交互作用的產(chǎn)物，是各種社會關系的總和。其主體是人，所以從社會學角度來分析體育的功能，可以分為個體與群體的功能和總體社會功能。
一、 體與群體的功能
1、 導社會規(guī)范，促進個體化社會
社會化是指個人學習和掌握作為社會或集團成員所必須具備的條件（知識、技能、傾向、情感等）的過程。社會對自己的成員都有一定的心理的、文化的要求。個體不具備符合這些要求的條件，就不能成為該社會的成員。人的社會化是貫穿人生的整個過程，是在社會環(huán)境中進行的。社會化的主要執(zhí)行者是家庭、學校、集團及報刊、電視等宣傳媒體。
人的社會被認為是內(nèi)化角色學習和獲得價值的統(tǒng)一過程，認得社會化在于塑造健康的人格。
1.1社會化的內(nèi)容：
1.1.1傳授基本知識技能
新生兒沒有生存的能力，需要社會對其照顧和教育。成年人也須經(jīng)常進行學習和職業(yè)訓練，以適應科技迅速發(fā)展的需要。
1.1.2教導社會行為規(guī)范
社會規(guī)范是維持社會秩序的有力工具，社會成員必須遵守社會規(guī)范，用社會規(guī)范調(diào)整人與人之間、人與集體之間、人與社會之間的關系，才能適應社會環(huán)境而生存，同時，社會才能穩(wěn)定。社會規(guī)范可以通過教育、輿論、信念、習慣和傳統(tǒng)對人們施加影響。
1.1.3指點生活進取目標
每個人都有一定的生活目標，其核心是價值觀和生活態(tài)度。在不同歷史時期，有不同的、占主導地位的價值觀對社會成員進行影響。但由于家庭、社會對個體的指導往往會發(fā)生沖突，使人的社會化進程變得復雜和多元。
1.1.4培養(yǎng)適當?shù)纳鐣巧?/p>
社會角色，即有著特定的權利、義務和行為規(guī)范的人。它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。社會化的內(nèi)容之一就是教育社會的各種角色按其應享的權利和義務，去規(guī)范自己的行為，自覺地為社會作貢獻。
1.2體育的社會功能：
在人的一生中，體育運動能實現(xiàn)或加速人的社會化進程，具體表現(xiàn)在：
1.2.1身體教育、運動教育是傳授生活技能的重要手段：
體育運動的基本手段是身體練習。這些身體練習源于生活，因此，人們掌握體育中的一些身體練習方法對他們適應社會的需要是極其重要的。
1.2.2身體運動是向人們提供社會規(guī)范的場所和社會實踐的模擬機會：
體育運動是一種社會文化。體育運動有其自身的游戲規(guī)則和要求，參與一項體育運動就是接受了這項運動的規(guī)則，在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，如有違反，則將受到規(guī)則的懲處。人們的這種遵守游戲規(guī)則的行為會遷移到遵守社會規(guī)范的行為上來。
1.2.3體育運動可以引導人們?nèi)谌肷鐣餐膬r值觀念體系。
體育是引導人們?nèi)谌肷鐣r值觀念體系的重要手段。少年兒童體育目標的確立有助于他們今后職業(yè)的選擇、家庭的建立和積極人生態(tài)度的培養(yǎng)。
1.2.4體育運動給少年兒童分配"社會角色"，提供嘗試社會角色的機會：
社會角色是指人們的某種社會地位，身份想一致的一套權利、義務的規(guī)范與行為模式。在社會中，角色不是孤立存在的，總是與其他角色聯(lián)系在一起。每個社會角色都代表有關的行為期望和規(guī)范，擔當了某種社會角色，就要表現(xiàn)出這個角色的特征。
在體育運動中，尤其集體運動項目，個體往往擔任不同的角色。如籃球運動中，有后衛(wèi)、前鋒、中鋒的角色劃分，參加運動的人可以根據(jù)自身條件和愛好擔任不同的角色，以實現(xiàn)活動的目的。
2、 體、認識、情感協(xié)同發(fā)展的功能，促進個體發(fā)展：
體育的健身功能是體育最基本的功能，這里就不在重復。體育同時具有認知、情感功能。體育能使身體、認識、情感協(xié)同發(fā)展，促進個性形成和發(fā)展。
個性即個性心理特征，是個人帶有傾向性的、本質(zhì)的、比較穩(wěn)定的心理特征（興趣、愛好、能力、氣質(zhì)、性格等）的總和。它是在一個人的生理素質(zhì)的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的。所以，它所表現(xiàn)的是個人的獨特風格，每個人的個性都不同于別人的特點，在一定條件下，這種特點有時可以改變的。人格的形成過程是個性化與社會化兩個過程交互作用的結果。
體育作為教育的重要組成部分，同樣有教育的功能。Education makes people easy to govern but impossible to enslave。（教育使人易于管理，但不可能去奴役。）后半句強調(diào)個性的重要性。人不能千篇一律。體育在培養(yǎng)學生個性方面有著尤為重要的作用。無論哪一個運動項目，都有強身健體、提高認知能力、培養(yǎng)情感的作用。參與者的興趣、愛好、能力、氣質(zhì)、性格原本就不同，體育運動能讓其中的某一方面更加突出，從而形成更加鮮明的個性。我國運動員往往被認為是沒有特點，沒有個性，這是我國的訓練體制壓抑了運動員的個性發(fā)展造成的。
3、 促進集體凝聚力，實現(xiàn)群體協(xié)調(diào)發(fā)展的功能
群體，亦稱為社會群體，泛指通過一定的社會關系結合起來進行共同活動的集體，是人們社會活動的具體單位。體育運動可以增加群體內(nèi)部及群體之間的交流，從而消除隔閡，促進集體團結，實現(xiàn)群體的協(xié)調(diào)發(fā)展。如某單位參加所屬系統(tǒng)的乒乓球賽，不光參加了其他單位交流的機會，同時，若個人獲獎，他的同事也會以他為榮，集體榮譽感大大增加，增加了集體凝聚力。
二、總體社會功能
1、體育是推動社會進步的載體
在人類社會的發(fā)展過程中，體育運動與社會的關系越來越密切。一方面體育運動自身作為一種社會行為，社會活動介入到社會生活；另一方面作為社會的"縮影"和"焦點"，濃縮和反映了社會關系，社會心理和社會行為的種種現(xiàn)狀，能動地對社會的變革起到促進作用。體育是社會發(fā)展的重要組成部分。
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